在汉川市分水中学的日常里“课前有书声，课中有掌声，课后有歌声”不是一句口号，而是浸润在校园每个角落的生动场景，串联起学生一天的成长，也勾勒出充满活力的育人氛围。
清晨的铃声还未响起，教室里已飘出琅琅书声。或是齐声诵读英语单词的专注，或是分组背诵古诗文的婉转，学生们挺直腰背、眼神专注，让知识在琅琅书声中被唤醒、被铭记。这声音里没有敷衍，有的是对新一天学习的期待，更藏着少年人蓬勃的求知欲，为每一堂课埋下专注的伏笔。
课堂之上，掌声从不吝啬。当学生完整推导出演算复杂的数学题时，讲台下会响起鼓励的掌声；当小组合作分享的解题思路被老师点赞时，同伴间会用掌声传递认可。这掌声无关对错，是对敢于尝试的肯定，是对思维突破的喝彩。
课后的校园，歌声是最动人的点缀。社团活动时，学生们高唱《黄梅戏》感受国粹魅力；课间休息时，学校广播里播放《少年中国说》、《我相信》等歌曲激励学生前进；放学路上，三五好友哼着轻快的《童年》，聊着课堂上的收获。歌声里有学习后的放松，有同伴间的默契，更有少年人对生活的热爱，让课后时光不仅有知识的沉淀，更有青春的活力。
这 “三声” 交织在一起，让分水中学的校园既有知识的厚度，又有成长的温度，更让每个学生在这样的氛围里，爱上学习、享受成长。
（通讯员：周燕博 余敏波 编辑：韩超 制作：鄢荻 审核：林力）
